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性取向包括了性别——性意识——性行为——性心理意像，在这四个过程中，每个过程都可能形成同性恋的心理潜质。具有同性恋心理潜质的人，如果社会环境不变，成人后变成同性恋的概率比较大；社会环境的改变，可能有些人就不会成为同性恋。这种社会环境是指你接触的熟人、经历的事情。
我们举一些比较典型的例子。
在性别上，关键年龄是3——7岁，超过了这个年龄，不一定会形成同性恋的心理潜质。因为儿童在不同的年龄阶段，思维、认知都是不一样的。
主要的有4种。
1，性别的自我认同。比如说，一个家庭中，父母把一个女孩当男孩养，灌输的思想就是想要个男孩，在行为、情感中，无意识地起了一个引导的作用(比如经常在语言上鼓励女孩男性化的行为)。这种女孩，在成人后很容易形成T这种类型。一旦在这个关键年龄形成了男孩的性别认同，随后的模仿，在潜意识里都会形成男性化的行为、动作、情感等。这种女孩从小就希望自己是一个男孩的意识。
2，角色的扮演。角色的扮演，年龄可以超过7岁。比如，保护和被保护的角色。如果经常扮演保护的角色，同时认知上是以男性的保护为主，就具有了同性恋的心理潜质。如果充当了保护的角色，但是并没有以男性自居，就不可能形成同性恋。当然，还有一种反例，那就是一个同性保护了自己，把同性看成了像男性那种角色，也可能形成同性恋心理潜质。这个具备的条件须是扮演的角色+性别。仅仅只有扮演的角色，认知不存在“性别”这个反射条件，是不可能成立的(形成同性恋潜质的)。
3，行为的独立性。“独立性”在传统文化中，是男性的特质，但是有些父母也会把女孩培养成很独立的人。在培养独立性的过程中，如果一个女孩和性别产生了条件反射，就会形成同性恋潜质。比如说，独立性是男性具有的特质，但是自己是个女孩。有个别的女孩把“独立性”和“男性”联系起来，认知上出现了自己到底是男孩，还是女孩的疑问，在3——7岁这个年龄段中，是可以形成同性恋心理潜质的。超过了这个年龄，尤其是8岁以上的年龄就很难形成这种同性恋这种心理潜质了。因为8岁之后，儿童辨别性别就不仅仅是靠外在服饰打扮来辨别性别了，她们多了其他的参照物。
4，外在服饰的打扮。外在服饰的打扮上，3——7岁。8岁之后很难形成。因为3——7岁的儿童是具象思维，辨别性别就是外在服饰的打扮。外在异性化的打扮，会形成两种不同的心理：一种是异装癖，一种是同性恋。同性恋的形成须要“服饰”和“性别”在意识上变成异性。比如说，一个小男孩，母亲经常给他打扮成女孩，这是服饰上的，他长大之后可能会形成异装癖，但不一定会变成同性恋。变成同性恋还须要“希望自己是女孩”的这种意识。如果没有这种意识，他是很难变成同性恋的。
你会发现，在“性别”这个过程中，附加的条件是不同的。比如说，角色的扮演、行为的独立性，为什么有些人就不会成为同性恋呢？当事人的认知上是不同的。
通常，儿童期形成同性恋的心理潜质，最常见的主要就是这四种情况。
(在性取向的四个过程，都须要感情这个中介，感情既可以是正性的感情，也可以是负性的感情。但是，感情须辅助行为才能真正的实现)。
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认知“错位”形成的同性恋的回复如下