|
今年，从年后看了一些各个年龄段的儿童心理学，对孩子的心理有个大概的了解。看完这些书之后的想法就是：有个孩子多好啊。但我非常清楚，以自身的条件来说，不适合要孩子，尽管我很喜欢孩子，特别是自己的孩子。
7月之后，看了四本教育学的教材，才发现，不但儿童的心理与成人是完全不同的两个心理世界，正确的指导(儿童)的方法也是很重要的。正确的指导方法，通俗的说，就是属于教育学的内容。教育学所讲述的内容比我想象的要细得多。
“教学相长”、“学学半”这些词是心理学和教育学的互动关系，是相辅相成的。只有了解孩子的心理，才有正确的指导方法。这种指导方法不但表现在老师和学生之间，也表现在父母和孩子之间或是更大范围的成人与成人之间。所以，我现在明白了为什么城市里招聘的教师，是师范大学毕业的学生。因为师范生是必须要学习心理学和教育学的。
之所以对教育学也产生了一定的兴趣，是因为它和心理学在原理上有很多类似的地方。例如，试卷里的填空题，就是运用了心理学的“完形”理论，教育学上叫苛勒的完形_顿悟说，桑代克的试误说、强化(鼓励和惩罚)、布鲁纳的认知_结构(发现学习)等，很多都是属于心理学的内容。在学生和老师之间，教育学和心理学就如同孪生兄弟一样。甚至在学生和老师之间还运用了社会学的主体间性(这个理论是舒茨的)。同样的，在婚姻中，夫妻之间感情的维护，也脱离不了这个主体间性的理论。
最初，我看心理学的书，是一种尝试，并没有多大的兴趣。只是想验证一下自己能不能把一本《普通心理学》自学下来。在还没看之前，我对自己并没有十足的把握，是持一种怀疑的态度。因为对一个经常想着吃喝玩乐的人来说，突然让她一下进入到一个陌生的领域，去看那些枯燥无味的书籍，或许是一种很痛苦的事。但是为了美女，我硬生生地把这本书“啃”了下来，以至于发展到现在，对心理学越来越感兴趣，唯一遗憾的就是数学太差(高中三年，数理化几乎没有及格过，就想着班里那个小美女了)。
15880“爱情诊所”里，除了社会学、文化学以外的知识，我发现，90%都可以用心理学的知识解释出来。例如，一个人判断自己是不是拉拉时，无意识地运用了投射法中的“主题统觉测验”原理。当把她的行为、情感、经历的事、和谁产生了感情(以此为横坐标)，把时间、程度、生理反应等作为纵坐标，集中在一个点上，就可以判断出来了。
教育学的有相当多的原理可以用在伴侣之间的感情上。平等、尊重、信任、主体间性等，都是民主型的师生关系，同样可以运用在伴侣之间。她们是互动的关系。因为教育是运用了正确的方法，对不同性格的伴侣，你用对了方法，就会事半功倍。当然，前提是你要知道对方需要什么、想的是什么，这是属于心理学。不管是对孩子，还是对成人，事实上，这些原理是不变的。变的只是不同的人而已。比如，伴侣之间吵吵闹闹，是因为你没用对方式，换一种方式或是方法，你可以看看，效果就会不一样。既然教育学或是教育心理学是针对任何一个学生都可以成功的施教，那么，伴侣之间，也可以针对任何一个人，只要不是存在严重智力问题、心理问题的人。方法的运用，是占一半。但是，很多人只谈感情，不会用方法(方式)。我们再举个反例。一个对感情不忠诚、虚伪的人，为什么能俘获美女的心呢？是因为她用对了方法(方式)：美女需要什么，她给什么(不一定是物质上的)；美女心里想什么，她知道。这就是心理学和教育学相辅相成的例子。
大学教材里的理论看似枯燥，但是学懂了，运用到日常生活中，是很灵验的，这就是活学活用。当然，我也达不到这种程度，因为融会贯通，实践经验也非常重要。理论+实践=如虎添翼。有些人实践经验非常丰富，没有理论知识，但是你会发现，他都运用了这些理论知识。因为理论知识来自于实践，实践经验又可以检验理论知识。同时，社会又是在变化的，所以理论知识也会有增、减。
版权归http://www.15880.com所有
|
心理学和教育学的回复如下